各義務(wù)教育階段學(xué)校:

現(xiàn)將《盤山縣義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)一、二年級非紙筆測試評價指導(dǎo)意見( 試行 )印發(fā)給你們，請結(jié)合實際參照執(zhí)行。

 

 

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   2022年3月12日　　　　　　

 

盤山縣義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)一、二年級非紙筆測試評價指導(dǎo)意見(試行)

 

為深入貫徹落實《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ贰哆|寧省義務(wù)教育階段學(xué)校考試管理“六嚴(yán)格”》等文件精神，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，切實降低學(xué)生考試壓力，促進學(xué)生健康快樂成長，特制定本指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ分小靶W(xué)一、二年級不進行紙筆考試”的部署要求，以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以教材為基礎(chǔ)，遵循基礎(chǔ)性、全面性、活動性、開放性、融合性的原則，加大對評價方式、評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)及評價工具的改革力度，糾正“唯分數(shù)論”，在評價中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信，真正發(fā)揮評價的教育和導(dǎo)向功能。

二、評價對象

小學(xué)一、二年級學(xué)生。

三、命題原則

命題要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“雙減”導(dǎo)向，遵循學(xué)生認知規(guī)律，著眼于學(xué)生終身發(fā)展，注重多元化、科學(xué)化、趣味化、差異化，全面考查評價學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

四、測試內(nèi)容

測試內(nèi)容要全面落實黨的教育方針，堅持“五育并舉”，突出學(xué)科與學(xué)段特點，體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)過程、良好習(xí)慣和意志品質(zhì)的綜合評價。測試內(nèi)容以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和現(xiàn)行教材內(nèi)容為依據(jù)，強化所學(xué)知識的運用，以發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，開展分項等級評價。

語文:包含拼音、識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、課 外閱讀七個方面，要在寫字、朗讀等方面體現(xiàn)語文習(xí)慣培養(yǎng)的反饋與評價。

數(shù)學(xué):包含口算、數(shù)學(xué)表達、實踐操作、綜合應(yīng)用四個方面，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維與基本數(shù)學(xué)習(xí)慣的反饋與評價。

道德與法治:采用過程性評價和主題實踐教育活動相結(jié)合的 方式。從兒童生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)主題實踐教育活動，讓學(xué)生參與、體驗、感悟、行動，檢驗是否引發(fā)真實道德情感及良好道德習(xí)慣和品質(zhì)形成。

科學(xué):知識+操作。知識包含教材中必備的科學(xué)知識，操作包含體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究等學(xué)科核心素養(yǎng)的科學(xué)小實驗、科學(xué)小制作、創(chuàng)意設(shè)計等。

體育:知識+技能、良好體育衛(wèi)生、體育鍛煉習(xí)慣。知識為 教師課堂教授學(xué)生的相關(guān)體育知識，如體育安全常識等；技能包括踢毽、跳繩、投擲(沙包)、跑步、廣播操等。要體現(xiàn)能夠自主參與和完成體育運動以及欣賞體育賽事的能力。

音樂:知識+技能。知識包括音樂基礎(chǔ)知識，音樂欣賞知識與相關(guān)文化等；技能包括演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等。

美術(shù):知識+技能。知識為美術(shù)基本知識和自然景物、美術(shù) 作品欣賞等；技能包括造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索四個領(lǐng)域的審美水平和造型能力的反饋與評價。

勞動:包含清潔與衛(wèi)生、收納與整理、烹飪與營養(yǎng)、生產(chǎn)勞 動等四個方面，要在勞動實踐過程中體現(xiàn)勞動核心素養(yǎng)的反饋與評價。

德育:德育評價要融入到各學(xué)科之中，以學(xué)科融合形式體現(xiàn)。如語文學(xué)科在口語交際和口語作文中滲透體現(xiàn)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛英雄人物等，體育學(xué)科測試中滲透意志品質(zhì)的考核。

五、測試形式

測試可以采用“闖關(guān)”“游園”等多種形式，融基礎(chǔ)性、學(xué)科性、知識性、趣味性、開放性等多種元素于一體，在游戲式、參與式、互動式的測評活動中，對學(xué)生知識與能力進行全面綜合考查。

六、結(jié)果表達

測試結(jié)果分為單項測試評價結(jié)果和學(xué)科綜合測試評價結(jié)果，以A+、A、B+、B、C五個等級呈現(xiàn)。

1.單項評價。

根據(jù)學(xué)生在學(xué)科單項測試中的表現(xiàn)進行評價，評價結(jié)果可以用“星”多少來表示(五顆“星”為滿“星”)，對應(yīng)A + ( 5 顆“星”)、A(4 顆“星”)、B+(3顆“星”)、B(2顆 “星”)、C(1顆“星”)五個等級。

2.綜合評價。

依據(jù)單項評價結(jié)果對學(xué)生進行學(xué)科綜合評價。將學(xué)生單項評 價所獲得的"星星"數(shù)相加，以所獲得的"星星"總數(shù)多少確定綜合評價等級。

以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，可設(shè)置口算、數(shù)學(xué)表達、實踐操作、問題應(yīng)用四項，每項評價滿“星”5顆，學(xué)科綜合評價滿“星”20顆。學(xué)科綜合評價等級可參考如下規(guī)則進行確定:

A+(18-20顆“星”)、A(15-17顆“星”)、B+(12-14顆“星”)、B(9-11顆“星”)、C(8顆“星”及以下 )。

七、結(jié)果反饋

依據(jù)學(xué)生測試情況填寫非紙筆測試反饋卡，卡片包含各測試學(xué)科單項評價結(jié)果和綜合評價結(jié)果。同時，建議班主任要根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)及測試結(jié)果，在非紙筆測試反饋卡上做出綜合性評語。評語要具有針對性，體現(xiàn)發(fā)展性，注重激勵性，要向家長全面反饋學(xué)生的成長變化。

各學(xué)?？筛鶕?jù)本指導(dǎo)意見，結(jié)合實際，制定非紙筆測試方案，并報縣級義務(wù)教育考試審核專家委員會審定后實施。